Концлагеря и дети литературный вечер память. Классный час "памяти узников концлагерей". С приветственным словом к вам обращается

Классный час «Памяти узников концентрационных лагерей, посвящается».

Цели: воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою Родину и народ, который выстоял и победил в Великой Отечественной войне; развивать исследовательские навыки и творческие способности, создающие благоприятные условия для общения учащихся в совместной деятельности.

Оборудование. Презентация, Фильм БИ-БИ-СИ. Концентрационные лагеря Второй Мировой Войны, трафареты голубей, карты расположения концлагерей

Чтец 1.

Как хорошо проснуться на рассвете,

Как хорошо, что ночью снятся сны,

Как хорошо, что кружится планета,

Как хорошо на свете без войны,

Как хорошо влюбляться и смеяться,

Как хорошо порою погрустить,

Как хорошо встречаться и прощаться,

И просто хорошо на свете жить.

Что такое свобода?

Все ли люди одинаковы?

Имеет ли право один человек лишать другого свободы просто потому что кто то другой нации?

Фильм БИ-БИ-СИ. Концентрационные лагеря Второй Мировой Войны.

Учитель. Это страницы истории и закрывать на это глаза нельзя. 11 апреля ежегодно отмечается Международный День освобождения узников фашистских концлагерей. 11 апреля 1945 года узники концентрационного лагеря Бухенвальд - одного из самых страшных лагерей смерти - подняли интернациональное восстание против гитлеровцев и вышли на свободу. Всего на территории Германии и оккупированных ею стран действовало более 14000 концлагерей. За годы второй мировой войны через лагеря смерти прошли 18 миллионов человек, из них более 5 миллионов - граждане Советского Союза. Давай сегодня попробуем ответить вместе на вопросы.

Звучит песня Муслима Магомаева «Бухенвальдский набат».

Классный руководитель -

Во время Второй мировой войны германские нацисты и их союзники убили около шести миллионов евреев. Эту методичную, бюрократическую, организованную на государственном уровне операцию по преследованию и истреблению называют Холокостом . Слово "холокост" - греческого происхождения, оно означает "жертва всесожжения". Нацисты, пришедшие к власти в Германии в январе 1933 и утверждавшие, что немцы - "высшая раса”, считали евреев “низшей” расой, представляющей угрозу так называемому Германскому расовому обществу.

В период Холокоста нацисты преследовали также и другие группы людей, которых считали "неполноценными": цыган, людей с умственными и физическими отклонениями, некоторых славян (поляков, русских и других).

КОНЦЕНТРАЦИОННЫЙ ЛАГЕРЬ - место массового заключения гражданского населения либо военнопленных, обычно во внесудебном порядке. В отличие от обычных мест лишения свободы К.л. создаются тоталитарными режимами в период террора либо колониальными - в период военных действий.

Работа с картой концентрационных лагерей второй мировой войны.

Работа по группам по изучению концлагерей на примере Бухенвальда

Для каких целей был предназначен Бухенвальд?

Что такое «Appelplatz»?

Почему люди не сбегали?

Где и как жили военнопленные?

Что такое крематорий?

В 1933 году, неподалеку от городка Веймар, началось строительство нового, “адского” концлагеря – Бухенвальд. Первоначально он был предназначен для изоляции немецких антифашистов.

На главных воротах Бухенвальда девизом было высказывание Цицерона - "Каждому - своё". За годы существования Бухенвальда в эти ворота вошли более 150 тысяч человек. И более 120 тысяч из них никогда отсюда не вышли.

Сразу за воротами располагалась площадь называемая «Appelplatz», куда выводили для построения заключенных. Сам «Appelplatz» и дороги между бараками представляли собой пыльную, выложенную щебёнкой землю. «Appelplatz» был рассчитан на 20000 человек, куда выводили для построения заключенных.Appelplatz. На этой площади перед главным зданием многим узникам приходилось стоять часами на морозе в одних рубахах, самых шумных поливали холодной водой за непослушание. Процедура могла длиться целый день.

Надежная система охраны не оставила ни единого шанса заключенным . Сбежать было практически невозможно. Справа от ворот находился карцер, где надзиратели лагеря устраивали допросы. В противоположенную же сторону от ворот, находилось самое главное здание - канцелярия.

Свидетельство очевидца: «Я вместе с группой заключенных пытался бежать, но не удалось - поймали, посадили в карцер. Почему не расстреляли? А карцер был, по сути, тот же смертный приговор. Девять суток в камеру никто не заходил. На десятый день поставили бак с водой. Все, кто смог, бросились пить. До сих пор не могу забыть, как жадно они пили, а затем громко вскрикивали и в муках умирали. Вы бы видели их глаза... В открытую дверь смотрели надзиратели и смеялись, показывая пальцем на заключенных, скрюченных в смертельной агонии. Я понял, что накидываться на воду нельзя – она отравлена, поэтому отрывал клочки пропитанной потом рубахи, мочил их и высасывал влагу».

Одежда заключенных . Под номером треугольники разного цвета - разделение на евреев, эмигрантов, полит.преступников, священнослужителей и т.д. Бухенвальд был мужским лагерем. Заучить свой порядковый номер на немецком языке узник должен был в течение первых суток. С этого момента набор цифр заменял имя. Заключенные работали на Густловском заводе, который находился в паре километров от лагеря и производил оружие. Число охранников достигало 6000 человек.

Ниже площади находились бараки, в которых жили узники . Бараки - незамысловатые 3-ярусные кровати. За не идеально застеленную кровать (за небольшую складку) можно было попасть в одиночку, ну или как минимум быть избитым.

В лагере было 52 основных барака. Однако несколько сотен польских заключенных были помещены зимой в палатки: от холода ни один человек не выжил. Существовал еще так называемый "малый лагерь" - карантинная зона. Условия жизни в карантинном лагере были бесчеловечны.

Свидетельство очевидца:

« ... примерно в середине октября нас, более 2000 человек, погрузили в железнодорожные вагоны и повезли в неизвестном направлении. Мы не получали никакой пищи. В вагонах было тесно и душно. Многие товарищи умерли от недостатка воздуха, тесноты и голода. ... Нас выгрузили в Веймаре, и оттуда эсэсовцы погнали нас по дороге в лес, на гору. По пути нас били дубинками и натравливали на нас овчарок. Товарищей, которые отставали, немедленно расстреливали. Обочины дороги были устланы трупами. ... К вечеру мы подошли к концлагерю Бухенвальд. ... Нас разместили в деревянных бараках, которые были отделены от остальной территории лагеря изгородью из колючей проволоки. В бараках не было ни окон, ни стульев, ни кроватей – ничего…»

Свидетельство очевидца:

По мере отступления немецких войск с оккупированных территорий гестапо перевозило в Бухенвальд заключенных поляков и граждан Советского Союза, чехов и голландцев, венгерских евреев. С января 1945 года в "малый лагерь" ежедневно привозили до 4 тысяч человек. Между тем, в "малом лагере" насчитывалось только 12 бараков без окон - бывшие конюшни, размером 40 на 50 метров. В каждом таком бараке обитало 750 человек. От 50 до 100 из них ежедневно умирало. Их тела продолжали выносить на перекличку, чтобы живым достались предназначенные для них порции.

Смерть соседа по койке воспринималась как праздник, так как можно было занять больше места до прихода новых заключенных. Одежду умершего тут же делили, и в крематорий уносили уже голое тело. В лагере свирепствовали инфекционные заболевания. Прививки, которые проводил медперсонал, например, против тифа, часто еще больше способствовали распространению заболевания, так как шприцы не меняли. Наиболее тяжелых больных умерщвляли уколом фенола. После подъема в четыре утра заключенные, обнаженные до пояса, шли к умывальнику, где плотной стеной обступали водопровод и мылись без мыла и полотенец. Затем тех, кто держался на ногах гнали на работу.

Труд в концлагере можно охарактеризовать, как средство физического уничтожения заключённых. Все немецкие концлагеря обогащались за счёт принудительного труда заключённых, поэтому именно они несут ответственность за гибель сотен тысяч узников фашизма.

Первые советские военнопленные прибыли в Бухенвальд 16 сентября 1941 года. По воспоминаниям, это были офицеры и политработники. Всю группу, 300 человек, расстреляли в тире на территории завода «ДАВ». Их имена установить не удалось. 18 октября 1941 года в Бухенвальд были переведены около 2000 советских военнопленных. Эта группа была предназначена для работ по расширению лагеря и размещалась отдельно в западной части лагеря.

Рационом для узников концлагерей была баланда из замерзшего картофеля и ломоть хлеба на весь день, а работать приходилось 12-14 часов в сутки. Большинство узников умирало от истощения

Крематорий - был самым страшным местом в лагере, обычно туда приглашали заключённых, под предлогом осмотра у врача, когда человек раздевался, ему стреляли в спину. Таким способом в Бухенвальде были убиты многие тысячи узников.

Рассказ узника концлагеря Освенцим:

«Отворяют дверцы вагонов и нагайками выгоняют людей; через громкоговоритель даются приказания: всем надо сдать вещи и одежду, даже костыли и очки... Ценные вещи и деньги сдать в окошко с надписью: «Драгоценности». Женщин и девушек направляют к цирюльнику, который двумя взмахами ножниц срезает им волосы, набиваемые в мешки из-под картофеля...Потом начинается марш... Справа и слева проволочные заграждения, а сзади десятки нацистов с винтовками. Мужчины, женщины, девушки, дети, младенцы, безногие калеки, все голые, как мать родила, идут толпой. На повороте, у входа в здание, стоит, ухмыляясь, эсэсовец и объявляет ласково: «Ничего дурного вам не сделают.. Вы только должны дышать поглубже. Это укрепляет легкие. Правильное вдыхание необходимо для дезинфекции». Его спрашивают, что будет с женщинами, и он отвечает, что мужчинам придется, конечно, работать на стройке дорог и домов, а женщины работать не будут, - они, если захотят, смогут помогать на кухне или по хозяйству... У некоторых в душе мелькает надежда, достаточная, чтобы без сопротивления продолжать брести к газовым камерам. Но большинство уже начинает догадываться, какая судьба им уготована. Ужасная, всепроникающая, вонь обнаруживает истину. Они подымаются по нескольким ступенькам - и уже видят непредотвратимое. Нагие матери, онемев, прижимают младенцев к груди. С ними масса детей всех возрастов - все нагие.

Они медленно... но все продолжают двигаться безмолвно по направлению к камере смерти. Идущие сзади напирают, эсэсовцы нагайками подгоняют толпу. Женщина лет сорока проклинает главаря убийц и кричит, что кровь ее детей падет на его голову. Офицер СС Вирт собственноручно ударяет ее пять раз хлыстом по лицу, и она исчезает в газовой камере. Многие молятся... Эсэсовцы вталкивают людей внутрь.

«Наполнить до отказа!»-командует комендант лагеря.. Голые люди наступают друг другу на ноги. Семьсот-восемьсот человек... Двери замыкаются. Оставшиеся из транспорта ждут своей очереди. Ждут голыми зимой.. Включают подачу газа... Но дизель не действует. Проходит 50 минут... 70 минут... А люди в камере стоят. Слышен их плач…

Наконец, через 2 часа и 49 минут, дизель начинает работать. Проходит 25 минут. Многие уже мертвы - это видно через глазок... Через 28 минут некоторые еще живы... Дети умирают последними. Спустя 32 минуты мертвы все... С другой стороны рабочие отмыкают двери. Мертвецы стоят, как базальтовые столбы-им некуда упасть. И после смерти еще можно распознать семьи-они стоят, прижавшись друг к другу и держась крепко за руки. С трудом только удается отделить тела, чтобы очистить место для следующей партии. Выбрасывают трупы - посиневшие, покрытие смертным потом и мочой. Среди них младенцы и дети. Две дюжины рабочих заняты тем, что обследуют полость рта убитых, открывая ее с помощью железных крюков. Приказ: «С золотыми зубами-налево, без золота-направо». Другие проверяют интимные части тела в поисках укрытого золота и бриллиантов... Комендант показывает полную консервную банку и восклицает: «Подойди-ка, посмотри, сколько золота!»

Медицинские опыты проводившиеся над узниками.

Над узниками проводилось множество медицинских опытов, в результате которых большинство умерли мучительной смертью. Заключённых инфицировали сыпным тифом, туберкулезом и другими опасными заболеваниями для того, чтобы проверить действие вакцин против возбудителей этих болезней. Заболевания перерастали очень быстро в эпидемии из-за скученности в бараках, недостаточной гигиены, плохого питания, а также из-за того, что эти заболевания не лечились, не было элементарных лекарств .

Эксперименты документировались в журнале наблюдения за пациентами эсэсовским врачом Эрвином Динг-Шюлером, были подтверждены врачами-узниками лагеря, а также описывались в книге бывшего заключенного, австрийского социолога и философа Ойгена Когона «Государство СС».

Достоверные сведения, документы и протоколы допросов представлены в сборнике Ангелики Эббингхауз «Уничтожение и лечение. Нюрнбергский процесс над врачами и его последствия». Эта книга вышла благодаря пожертвованиям 8000 врачей, после того как федеральное медицинское ведомство Германии отказалось опубликовывать данный проект.

В концлагерях и в лагерях смерти существовала группа врачей-эсэсовцев, проводивших на заключенных свои преступные «медицинские опыты». Эти действия, не имевшие ничего общего с наукой, причиняли заключенным неописуемые страдания и часто ускоряли их смерть. Речь идет о группе врачей, стремившихся достичь личных успехов в области медицины. Побуждаемые безмерным честолюбием и садистскими инстинктами, они не останавливались перед тем, чтобы использовать людей в роли подопытных кроликов.

Людей оперировали без наркоза, удаляли им половые органы, безжалостно стерилизовали и кастрировали, иногда с помощью рентгеновских лучей. Заключенные проверялись на способность выдержать низкое атмосферное давление и низкие температуры организма. В Бухенвальде проводились также и другие эксперименты: опыты по заражению желтой лихорадкой, оспой, паратитом, дифтеритом.

Узников разного возраста и пола искусственно заражали тяжелыми инфекционными заболеваниями и вели наблюдения, кто первый - дети или женщины - умрут, как долго их организм сможет сопротивляться вирусам. Часто людей, не доводя до смерти, оперировали вживую т.е. без наркоза, вырезая им различные органы, для того чтоб посмотреть в каком состоянии находятся органы человека на каждой стадии заболевания.

Экспериментировали с отравляющими веществами, т.е. определяли на какую массу тела и на какую возрастную группу, какой дозы отравляющего вещества достаточно для наступления смерти. Пересаживали узникам половые органы, якобы для определения влияния гормонов на жизненный тонус. Из всей группы отобранных для данного опыта выжить не удалось никому.

Конвейером смерти в концентрационном лагере Бухенвальд заправляли Карл и Ильза Кох. Карл Кох был назначен комендантом Бухенвальда с 1939 года. В то время как Кох упивался властью, наблюдая за ежедневным уничтожением людей, его жена испытывала еще большее удовольствие от мук заключенных. В лагере ее боялись больше самого коменданта. Любимым развлечением садистки было натравливание свирепой овчарки на подростков, она приходила в восторг, когда собака живьем загрызала детей.

Позже Ильзу Кох прозвали «фрау Абажур». Она использовала выделанную кожу убитых мужчин для создания разнообразной домашней утвари, чем чрезвычайно гордилась. Даже ее коллегам из СС становилось не по себе, когда фрау Кох хвасталась абажурами, сделанными из человеческой кожи. Наиболее подходящей для поделок она находила кожу цыган и русских военнопленных с наколками на груди и спине. Это позволяло делать вещи «весьма декоративными». По словам фрау Кох, кожу с людей надо снимать вживую, только тогда изделия из нее получаются особенно красивыми.

Движение сопротивления в лагере.

Когда осуществилось вооруженное восстание в лагере Бухенвальд?

На какие войска больше всего надеялся многострадальный Бухенвальд?

Сколько времени удерживали узники фашисткие войска?

Кто отказался сдавать оружие?

Летом 1942 года в садике санитарной части лагеря состоялось совещание руководителей групп. Совещание избрало свой центр, который возглавил Симаков. Бакланов был назначен руководителем военного сектора, Ногаец - политсектора, Павлов - сектора безопасности, Левшенков - руководителем сектора агитации и пропаганды и редактором подпольной газеты «Правда пленных».

После обмена мнениями центр выработал следующую программу действий: 1) систематически вести антифашистскую пропаганду и агитацию среди военнопленных; 2} расширять и укреплять интернациональные связи с политзаключенными различных национальностей; 3) организовать подрывную деятельность на военных пред приятиях на которых применялся труд советских военно- пленных и граждан СССР, насильственно угнанных фашистами в гитлеровскую Германию; 4) готовить вооруженное восстание.

На этом совещании впервые возникла идея восстания. После тщательного обсуждения единогласно

решили готовить вооруженное восстание и приступить к Созданию подпольной бригады. Это наиболее конспиративное дело поручили группе надежных товарищей. Так было положено начало образованию широко разветвленной подпольной организации среди военнопленных. Все хорошо понимали, что необходимо не только активное сопротивление, но и создание предпосылок для наступательных действий.

Пожалуй, самым трудным оказалось наладить собственное производство оружия. Руководящий центр ре шил организовать и это очень важное дело. С особым риском было связано производство гранат. Идею изготовления самодельных гранат подали военнопленные П. Лысенко (по лагерю О. Миронов), А. Лысенко и Б. Сироткин. Поскольку невозможно было достать порох, П. Лысенко предложил применить взрывчатку, полученную путем обработки ваты смесью серной и азотной кислоты Б. Сироткин изготовил схему гранаты и ее макет. Устройство ее было простое. Корпусом служил кусок трубы. Внутри ее помещалась вата, обработанная кислотой. В верхнюю часть ввинчивался штуцер с капсюлем и кусочком бикфордова шнура. В ручке монтировалось ударно-зажигательное устройство.

Гранату удалось тайно испытать. Выполнил эту сложнейшую задачу Павел Лысенко. Но с ним случилось несчастье. Как только он сорвал чеку, его ранило взорвавшимся в руке запалом. Товарищи перевязали его и тайно вылечили.

Испытание производилось с целью проверки действия взрывчатки, изготовленной самими заключенными, и силы ее взрыва. Вот почему первый корпус гранаты сделали из куска прочной трубы. Когда взрывчатку проверили, на корпусе стали делать насечки, чтобы он разлетался при взрыве на мелкие осколки, а кусок стальной трубы заменили чугунным. Снова произвели испытание. Результаты были удовлетворительными.

Испытания пистолетов, собранных в лагере, проводили лично Н. Симаков и С. Бакланов. Для тайного стрельбища выбрали один из колодцев канализации, рас положенный в дальнем углу лагеря. И тут помог все тот же Ян Геш.

В один из воскресных дней Симаков и Бакланов вместе с Гешем, захватив ведра, лопаты, а заодно и оружие для испытания, направились в самый дальний уголок участка лагерного огорода. Геш шел впереди, то и дело покрикивал на своих «помощников». Часовой на вышке, узнав агронома чеха по знаку на рукаве одежды, успокоился.

Так подгоняемые окриками Яна Геша смельчаки достигли колодца, расположенного за сараем и скрытого от глаз часового. Геш остался в поле зрения охранника, продолжая отдавать какие-то «распоряжения». Его «помощники» тем временем приподняли крышку колодца, в отверстие влез Бакланов и скрылся в темноте. Симаков осторожно положил тяжелую крышку на место. Бакланов по ступенькам спускался все ниже и ниже. Но вот под ногами что-то захлюпало. Дальше спускаться было некуда, там текли сточные воды. Не хватало воздуха. Одной рукой Бакланов нащупал стены канализационной трубы и установил ее направление. Затем вынул из кар мана пистолет, стал прислушиваться, не подает ли Сима ков условный сигнал. Но было тихо. Первый выстрел немного оглушил Бакланова, но и обрадовал. Ведь в руках у него, офицера Советской Армии, опять оружие, да еще собранное самими заключенными!

11 апреля 1945 году узники Бухенвальда, узнав о подходе союзных войск, успешно осуществили вооруженное восстание, обезоружили и захватили в плен более 800 эсэсовцев и солдат охраны ценой жизни тысяч заключенных, взяли в свои руки руководство лагерем и только через двое суток дождались прихода американских солдат.

Гитлеровские власти накануне отдали приказ о физическом истреблении всех заключенных. Десятки тысяч ни в чем не повинных людей из 18 стран Европы должны были быть уничтожены за одни сутки. В воскресенье 8 апреля 1945 года в эфир над центральной немецкой областью Тюрингией неожиданно ворвались сигналы бедствия «SOS»! Радиограмма трижды передавалась на английском, немецком и на русском языках.

Зная, что союзническая американская армия находится всего часах в 10-15 хода на транспорте, многострадальный Бухенвальд больше всего надеялся на американцев. Узники уже три дня слышали канонаду, а из передач по радио знали, что 3-я американская танковая армия генерала Паттона и входящая в нее 4-я бронетанковая дивизия генерал-майора Уильяма Хоуга наступают в направлении Бухенвальда. Советские войска были далеко, и радиограмма до них не долетела. Штаб генерала Паттона сигнал бедствия узников принял, но ничего не сделал для скорейшего освобождения Бухенвальда. Помощь не спешила, хотя два американских самолета вскоре после сигнала бедствия несколько раз низко пролетели над лагерем - пролетели, слегка покачивая крыльями.

Двое суток истощенные узники удерживали фашистские войска, которые пытались любой ценой вернуть лагерь. Радость освобождения узников Бухенвальда была омрачена американцами. Своим первым приказом они потребовали сдать находившееся в руках заключенных оружие, а также попытались восстановить разрушенный во время восстания забор из колючей проволоки вокруг лагеря и поставить своих часовых. Это вызвало глубокое возмущение бывших узников Бухенвальда.

Вот как об этом вспоминает французский публицист Жак Готье, узник Бухенвальда:

«К воротам подошли танковые части американцев, мы встречали их как освободителей. У многих танкистов на глазах были слезы, когда они увидели, в каком мы находимся состоянии. Но тут прибыло командование, которое сразу отдало приказ сдать оружие, захваченное у фашистов. Никто не осмелился ослушаться приказа и начали сдавать то оружие, которое у них находилось. Но тут из группы Русских узников вышел заключенный. Наступила мертвая тишина. Голосом, больше похожим на грозный шепот, он сказал: «Попробуйте забрать, если сможете. И над всем лагерем разнес ветер его голос: «Слушайте мой приказ! Оружие не сдавать!». Батальон из советских военнопленных не выполнил требование о сдаче оружия и продолжал существовать как боевое подразделение.

На траурном митинге, посвященном памяти умерщвленных товарищей, 19 апреля 1945 года узники Бухенвальда всех национальностей дали клятву, которая была известна тогда всему миру, но теперь, к сожалению, позабыта: « ... мы прекратим борьбу только тогда, когда последний фашистский преступник предстанет перед судом народов. Уничтожение фашизма со всеми его корнями - наша задача».

Свидетельство очевидца:

«Главный палач под улюлюканье и звериный гогот соучастников преступления вывел на плац красноармейца женщину-майора. Он многократно отдавал женщине по-русски строевые воинские команды: «направо», «кру-гом», «нале-во», требуя их немедленного и четкого выполнения. Ожидая, что женщина будет умалять о пощаде, нас всех заставляли на это смотреть, под страхом смерти нельзя было даже отвести взгляд. Явно насытившись своими издевательствами, он затем обратился к своей жертве с вопросом: «Зачем ты это сделала?». Что именно она совершила мы так и не узнали, но в ответ она громко сказала, что действовала в интересах своей Родины. Услышав такое, взбесившийся эсэсовец наотмашь ударил женщину в лицо, цинично сказав: «Это за твою Родину!» Сохраняя поразительную стойкость, майор приблизилась к палачу, плюнула ему в лицо, заявив при этом: «А это за твою родину!». Палач был в бешенстве. Женщину-майора сожгли заживо.»

Материалы Нюрбернского процесса.

Где состоялся суд Международного трибунала?

Когда была подписана «Декларация об ответственности гитлеровцев за совершаемые зверства»?

Как был сформирован трибунал?

Приведите примеры свидетельства очевидцев Нюрбернского процесса.

Нюрнбе́ргский проце́сс - международный судебный процесс над бывшими руководителями гитлеровской Германии. Проходил с 10 часов утра 20 ноября 1945 по 1 октября 1946 года в Международном военном трибунале в Нюрнберге (Германия), располагавшемся в «Зале 600» здания суда присяжных в Нюрнберге.

1 ноября 1943 был подписан Секретный протокол Московской конференции Министров иностранных дел СССР, США и Великобритании, 18-м пунктом которого была «Декларация об ответственности гитлеровцев за совершаемые зверства». 2 ноября «Декларация…» была опубликована в газете «Правда» за подписями Рузвельта, Сталина и Черчилля. В заключительном абзаце «Декларации…» было указано:

Эта декларация не затрагивает вопроса о главных преступниках, преступления которых не связаны с определённым географическим местом и которые будут наказаны совместным решением правительств союзников.

Московская конференция министров иностранных дел СССР, США и Великобритании (19-30 окт. 1943 г.): Сборник документов / М-во иностр. дел СССР.- М.: Политиздат, 1984. Т. 1.

Во время Крымской конференции руководителей трёх союзных держав - СССР, США и Великобритании (4-11 февр. 1945 г.) премьер-министр Великобритании Черчилль сказал, «что лучше всего было бы расстрелять главных преступников, как только они будут пойманы». В ходе беседы Сталин подтвердил, «что перед расстрелом главные преступники должны быть судимы». На вопрос Черчилля, «какова должна быть процедура суда: юридическая или политическая?», Рузвельт заявляет, что процедура не должна быть слишком юридической. При всяких условиях на суд не должны быть допущены корреспонденты и фотографы. Черчилль говорит, что, по его мнению, суд над главными преступниками должен быть политическим, а не юридическим актом.

Развязывание Германией агрессивной войны, применяемый как государственная идеология геноцид, разработанная и поставленная на поток технология массового уничтожения людей на «фабриках смерти», бесчеловечное отношение к военнопленным и их убийство, стали широко известными мировой общественности и требовали соответствующей юридической квалификации и осуждения.

Принципиальное, но не детализированное решение о безусловной вине немецкой стороны было согласовано между союзниками и обнародовано после совещания в Москве в октябре 1943 г. В связи с этим применительно к ней как субъекту судопроизводства казалось не нужным обращаться к принципу презумпции невиновности (лат. praesumptio innocentiae).

Члены трибунала

Международный военный трибунал был сформирован на паритетных началах из представителей четырёх великих держав в соответствии с Лондонским соглашением:

от СССР: заместитель председателя Верховного Суда Советского Союза генерал-майор юстиции И. Т. Никитченко;

полковник юстиции А. Ф. Волчков;

от США: бывший генеральный прокурор страны Ф. Биддл;

Джон Паркер (англ.);

от Великобритании: главный судья Джеффри Лоуренс (англ.);

Норман Биркет (англ.);

от Франции: профессор уголовного права Анри Доннедье де Вабр (англ.);

Роберт Фалько (нем.).

Всего было проведено 403 судебных слушания, председателем суда был представитель Великобритании Дж. Лоуренс. Были представлены различные доказательства, среди них впервые появились т. н. «секретные протоколы» к пакту Молотова-Риббентропа (были представлены адвокатом Рудольфа Гесса А. Зайдлем).

Из опроса коменданта лагеря на Нюрнбергском процессе:

«Обвинитель: Видели ли вы в лагере беременных женщин? И что с ними происходило?

Свидетель: Да… После того, как они производили на свет ребенка, его топили в ведре с водой. Спустя некоторое время приехал новый врач, и детей перестали топить, из них выкачивали кровь, для переливания солдатам на фронте или использовали для опытов.»

Свитетель: Лазаретом был блок, в который помещали больных. В действительности это место не может быть названо лечебным заведением потому, что оно не соответствует тому, что принято подразумевать под этим словом. Чтобы туда попасть, надо было получить разрешение начальника блока, а это было чрезвычайно трудно. Наконец, надо было выстоять в очереди перед лазаретом, какая бы погода ни была, шел ли снег или дождь. Для того чтобы быть допущенным, приходилось выстаивать в очереди в течение многих часов даже с температурой 40. Часто больные умирали у входа в лазарет еще до того, как они могли туда попасть. К тому же собираться перед лазаретом было

опасно: когда там было слишком много народу, эсэсовцы хватали всех женщин, стоявших в очереди, и направляли их прямо в 25-й блок.

Обвинитель: То есть они попадали в газовую камеру?

Свидетель: Да, в газовую камеру. Вот почему зачастую многие мужчины предпочитали не ходить в лазарет и умирали на работе или во время переклички. После вечерней переклички зимой ежедневно поднимали трупы упавших в канавы. Единственное преимущество, которое получали те, кто попадал в лазарет, заключалось в том, что пребывание в нем освобождало от выхода на перекличку,

но там приходилось лежать в ужасных условиях, не менее четырех человек на одной кровати в метр шириной, людям, страдавшим различными заболеваниями, и это приводило к тому, что тот, кто попадал в лазарет из-за ран на ногах, заражался от соседа тифом или дизентерией. Подстилки были страшно грязны, и их меняли лишь тогда, когда они окончательно сгнивали. На одеялах было

множество вшей, которые кишели, как муравьи. в то время, когда она была больна тифом, она не могла спать всю ночь из-за вшей, которых она, отвернув одеяло, сбрасывала на бумагу и затем в стоявший около кровати ночной сосуд, и так ей приходилось делать целыми часами. В лазарете не было медикаментов, больных оставляли лежать без присмотра, не создавали им гигиенических условий, не давали мыться. В продолжение многих часов живые лежали вместе с мертвыми. Когда же трупы обнаруживали, их просто вытаскивали из кроватей и сваливали перед помещением. Те, кто переносил трупы, приходили туда и перетаскивали их на небольших носилках, с которых свешивались голова и ноги трупа. С утра до вечера заключенные, перетаскивавшие трупы, курсировали между лазаретом и мертвецкой.

Во время сильных эпидемий зимой 1943/44 года, когда мертвецов было слишком много, носилки заменили повозками. Во время этих эпидемий ежедневно умирали от 200 до 350 человек.

Обвинитель: Сколько людей умирало в это время?

Свидетель: Во время больших эпидемий тифа зимой 1943/44 года от 200 до 350 человек в день.

Используя целую систему для того, чтобы максимально принизить человеческие существа, эсэсовцы с помощью террора принуждали совершать поступки, которые должны были заставить их краснеть за самих себя; эта система привела к тому, что они не являлись более человеческими существами. Вот к чему стремились эсэсовцы. И требовалось невероятное мужество, чтобы противостоять этой атмосфере уничтожения человеческого достоинства и террора.

Муса Джалиль: ВАРВАРСТВО

ВАРВАРСТВО

Они с детьми погнали матерей

И яму рыть заставили, а сами

Они стояли, кучка дикарей,

У края бездны выстроили в ряд

Бессильных женщин, худеньких ребят.

Пришел хмельной майор и медными глазами

Окинул обреченных... Мутный дождь

Гудел в листве соседних рощ

И на полях, одетых мглою,

И тучи опустились над землею,

Друг друга с бешенством гоня...

Нет, этого я не забуду дня,

Я не забуду никогда, вовеки!

Я видел: плакали, как дети, реки,

И в ярости рыдала мать-земля.

Своими видел я глазами,

Как солнце скорбное, омытое слезами,

Сквозь тучу вышло на поля,

В последний раз детей поцеловало,

В последний раз...

Шумел осенний лес. Казалось, что сейчас

Он обезумел. Гневно бушевала

Его листва. Сгущалась мгла вокруг.

Я слышал: мощный дуб свалился вдруг,

Он падал, издавая вздох тяжелый.

Детей внезапно охватил испуг,--

Прижались к матерям, цепляясь за подолы.

И выстрела раздался резкий звук,

Прервав проклятье,

Что вырвалось у женщины одной.

Ребенок, мальчуган больной,

Головку спрятал в складках платья

Еще не старой женщины. Она

Смотрела, ужаса полна.

Как не лишиться ей рассудка!

Все понял, понял все малютка.

Спрячь, мамочка, меня! Не надо умирать! --

Он плачет и, как лист, сдержать не может дрожи.

Дитя, что ей всего дороже,

Нагнувшись, подняла двумя руками мать,

Прижала к сердцу, против дула прямо...

Я, мама, жить хочу. Не надо, мама!

Пусти меня, пусти! Чего ты ждешь? --

И хочет вырваться из рук ребенок,

И в сердце он вонзается, как нож.

Не бойся, мальчик мой. Сейчас вздохнешь ты

Закрой глаза, но голову не прячь,

Чтобы тебя живым не закопал палач.

Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно.--

И он закрыл глаза. И заалела кровь,

По шее лентой красной извиваясь.

Две жизни наземь падают, сливаясь,

Две жизни и одна любовь!

Гром грянул. Ветер свистнул в тучах.

Заплакала земля в тоске глухой,

О, сколько слез, горячих и горючих!

Земля моя, скажи мне, что с тобой?

Ты часто горе видела людское,

Ты миллионы лет цвела для нас,

Но испытала ль ты хотя бы раз

Такой позор и варварство такое?

Страна моя, враги тебе грозят,

Но выше подними великой правды знамя,

Омой его земли кровавыми слезами,

И пусть его лучи пронзят,

Пусть уничтожат беспощадно

Тех варваров, тех дикарей,

Что кровь детей глотают жадно,

Кровь наших матерей...

Минута молчания метроном.

Письма неизвестному солдату.

Учитель. (Журавли) После окончания Второй мировой войны в 1949 году (20-25 апреля) одновременно в Париже и Праге проходил первый Всемирный конгресс сторонников мира (World Council of Peace). Эмблема этого конгресса – белый голубь, несущий в клюве оливковую ветвь (автор: Пабло Пикассо).Оргкомитет «Победа» утвердил единый логотип празднования 70-летия Победы в Великой Отечественной войне: это белый голубь, летящий на небесно-синем фоне и мы с вами выразим свои чувства на крыльях голубей.

Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации: 11 апреляМеждународ-ный день освобожденияузников фашистских концлагерей Десятки миллионов человек томились в нацистских лагерях и тюрьмах, созданных в годы войны как на территории Германии, так и в оккупированных странах. Только в Германии более чем в двух тысячах концла-герей и их филиалах содержалось 18 миллионов чело-век, из которых 11 миллионов было уничтожено. Кузницами смерти названы:Освенцим (уничтожено 4 миллиона человек),Майданек (1 миллион 380 тысяч), Треблинка (800 000), Маутхаузен (123 000), Бухенвальд (56 000). Среди узников были и дети. Насильно разлученные с родителями, угнанные далеко от родных мест, упрятанные за колючую проволоку, они тысячами гибли от голода и болезней, от псевдомедицинских экспериментов и принудительного донорства. Только в Саласпилсе у детей выкачано 3500 литров крови. За каждой каплей крови - человеческая трагедия. Слоган Arbeit macht frei - девиз большинства концентрационных лагерей. Последняя надежда узников. . Во все времена, во всех войнах были убитые и пленные, но ни в одной войне так не страдали дети. Фашизм не признавал возрастного различия. Великолепно отлаженная гитлеровская машина уничтожения людей перема-лывала всех с одинаковой аккурат-ностью и беспощадностью: дряхлых стариков, цветущих женщин, новорож-денных младенцев. День и ночь дыми-ли крематории бесчисленных лагерей смерти на территории самой Германии и на территориях оккупированных государств. Словно черная сыпь, пок-рыла тело Европы сеть этих лагерей. Сегодня здесь музей и часто можно видеть детей, приходящих на экскурсии, и тогда тоже здесь было много детей. Но попадали они сюда не по своей воле. В углу, где не было иконыВ лагерном бараке, в темнотеОтбивала бабушка поклоныНа коленях, в смраде, в темноте.Шепотом молилась, еле слышноИстово молилась, страстной силой:- Деточек спаси, прошу, Всевышний.Господи! Спаси их и помилуй!... Л. Голодяевская Мы все войны минувшей детиС тяжелой, горькою судьбой.А сколько тех на белом свете,Кто так и не пришел домой.Мы помним нары, помним плетиИ у печей предсмертный вой.Мы лагерей фашистских детиИ долгим был наш путь домой. Татьяна Миронова Детский труд нещадно эксплуатировали на военных объектах третьего рейха, на секретных заводах и полиго-нах, их использовали для про-ведения бесчеловечных меди-цинских экспериментов, брали кровь на нужды Восточного фронта. С самого начала войны методы обращения гитлеровцев с советскими военнопленными определялись нацистской идеологией. Германское политическое и военное руководство расценивало советских военнопленных не только как представителей низшей расы, но и как потенциальную угрозу, препятствие на пути завоевания Германией нового "жизненного пространства". Советские военнопленные Немцы мало беспокоились о том, чтобы обеспечить кровом советских заключенных. В конце концов германские власти организовали временные лагеря, но отсутствие нормальной пищи, одежды и крова приводило к высокой смертности. Часто узникам приходилось выкапывать себе норы в земле, чтобы хоть как-то защититься от непогоды. К концу 1941 года главной причиной смертности стали эпидемии (главным образом брюшного тифа и дизентерии). Только в октябре Пленным часто выдавали специальный "русский" хлеб, сделанный из соломенной муки и кожуры сахарной свеклы. В многочисленных отчетах, относящихся к концу лета - осени 1941 года, сообщалось, что во многих лагерях страдающие от недоедания и доведенные до отчаяния военнопленные пытались утолить голод, поедая траву и листья. Многие узники этого лагеря смерти закончили свой путь в крематории. Рулон ткани вытканный из волос 40000 узников. Ткань использоваласьв одном автомобильном концерне.

«Память сердца» узникам концлагерей посвящается.
Ведущий - 11 апреля ежегодно отмечается Международный День освобождения узников фашистских концлагерей. 11 апреля 1945 года узники концентрационного лагеря Бухенвальд - одного из самых страшных лагерей смерти - подняли интернациональное восстание против гитлеровцев и вышли на свободу. Всего на территории Германии и оккупированных ею стран действовало более 14000 концлагерей. За годы второй мировой войны через лагеря смерти прошли 18 миллионов человек, из них более 5 миллионов - граждане Советского Союза.
Ученица - В 1937 году, 71 год назад, открыл свои ворота концлагерь Бухенвальд. 71 год назад официально заработала нацистская фабрика смерти Бухенвальда. 71 год назад первые узники увидели на его воротах свой приговор: «Каждому свое». За годы существования Бухенвальда в эти ворота вошли более 150 тысяч человек. И более 120 тысяч из них никогда отсюда не вышли.
Ученик - Лагерные ворота с надписью «Каждому свое» и колючая проволока сохранились до сих пор. Теперь это вход в Музей памяти Бухенвальда. На сотнях квадратных метров всего несколько построек. Санчасть, где нацисты проводили эксперименты над заключенными, сторожевые вышки, оружейная мастерская и крематорий - вот все, что осталось от лагеря смерти. На месте бараков, где жили тысячи узников, теперь поле и камни с номерами: блок 3, блок 5, блок 17. Концентрационные лагеря - это место, где массовое убийство было поставлено на конвейер.
Читает ученик 9 класса Клочков Артём
Узникам концлагерей
Алексей Яценко Краснянский11 апреля 1945 года.Кто помнит эту дату?Кто помнит трагедию народов?Лишь те, кто стали ее частью когда-то?У истории много дат,Веками их в книги записывали,А этой даты набат – В сердце звонит отрывисто.Читаем книги о войнеСтраницы перелистываем.Эти страницы-души во мнеКричат голосами неистово.Освенцим, Дахау,Треблинка, Майданек,Маутхаузен,Бухенвальд…О Эттерсбергский край чудес:Тюрингии зеленый лес,Высокий чистый небосвод,И сказок чудный хоровод…Хоть раз кто Веймар посетил,Тот очарован прежде былНепревзойденной красотой,И в сердце уносил с собойЧастицу этой красоты.Здесь Гете воплощал мечты,Творили Шиллер, Бах и ЛистМир был прекрасен, светел, чист.Освенцим, Дахау,Треблинка, Майданек,Маутхаузен,Бухенвальд…"Jedem das seine" – Такая музыка зазвучала.1936 году в БухенвальдеПоложено начало.Los! Los! – куда поведут?Направо или через аппельплац –В крематорий или подождут,И дадут пожить еще один раз.Сегодня ли, завтра ли сожгут.Дымят трубы, отпевая души,Отпуская на небо за пять минутЦелые судьбы, жизни…минувшие.Освенцим, Дахау,Треблинка, Майданек,Маутхаузен,Бухенвальд…1100 концлагерей.18 миллионов судеб человеческих. 11 миллионов смертей.Таков итог статистический.У истории нет души,У истории есть цифры и даты.Они стоят на ее страже,Как верные солдаты.Страницы истории перелистываяЛистаем судьбы и души.Вслушайся в крики неистовые.Слушай, слушай, слушай.Освенцим, Дахау,Треблинка, Майданек,Маутхаузен,Бухенвальд…
Ученик - Первые советские военнопленные прибыли в Бухенвальд 16 сентября 1941 года. По воспоминаниям, это были офицеры и политработники. Всю группу, 300 человек, расстреляли в тире на территории завода «ДАВ». Их имена установить не удалось. 18 октября 1941 года в Бухенвальд были переведены около 2000 советских военнопленных. Эта группа была предназначена для работ по расширению лагеря и размещалась отдельно в западной части лагеря.
Ученик - Свидетельство очевидца:
« ... примерно в середине октября нас, более 2000 человек, погрузили в железнодорожные вагоны и повезли в неизвестном направлении. Мы не получали никакой пищи. В вагонах было тесно и душно. Многие товарищи умерли от недостатка воздуха, тесноты и голода. ... Нас выгрузили в Веймаре, и оттуда эсэсовцы погнали нас по дороге в лес, на гору. По пути нас били дубинками и натравливали на нас овчарок. Товарищей, которые отставали, немедленно расстреливали. Обочины дороги были устланы трупами. ... К вечеру мы подошли к концлагерю Бухенвальд. ... Нас разместили в деревянных бараках, которые были отделены от остальной территории лагеря изгородью из колючей проволоки. В бараках не было ни окон, ни стульев, ни кроватей – ничего…»
Ученица - На конец 1941 года в Бухенвальде числятся 1903 советских военнопленных. Расстрелянные и умершие в отчётные документы не включаются. Ученик - В январе 1942 года по распоряжению инспекции концлагерей из Бухенвальда часть военнопленных была отправлена для работ в каменоломни.
Ученик - В лагере было 52 основных барака. Однако многие заключенные были помещены зимой в палатки: от холода ни один человек не выжил. Пленным часто выдавали специальный "русский" хлеб, сделанный из соломенной муки и кожуры сахарной свеклы. В многочисленных отчетах, относящихся к концу лета - осени 1941 года, сообщалось, что во многих лагерях страдающие от недоедания и доведенные до отчаяния военнопленные пытались утолить голод, поедая траву и листья.
Ученик - В лагере свирепствовали инфекционные заболевания. Практически все заключенные страдали диареей и зачастую испражнялись прямо в бараках. «Улицы» лагеря не были укреплены и были скользкими. Многие заключенные, обутые в деревянные башмаки, получали травмы. Если травмированный заключенный не мог работать, его расстреливали.
Ученица - Труд в концлагере можно охарактеризовать как средство физического уничтожения заключённых и как средство экономической эксплуатации.
Ученик - Над узниками проводилось множество медицинских опытов, в результате которых большинство умерли мучительной смертью. Заключённых инфицировали сыпным тифом, туберкулезом и другими опасными заболеваниями для того, чтобы проверить действие вакцин против возбудителей этих болезней. Заболевания перерастали очень быстро в эпидемии из-за скученности в бараках, недостаточной гигиены, плохого питания, а также из-за того, что эти заболевания не лечились.
Ученица - В концлагерях и в лагерях смерти существовала группа врачей-эсэсовцев, проводивших на заключенных свои преступные «медицинские опыты». Эти действия, не имевшие ничего общего с наукой, причиняли заключенным неописуемые страдания и часто ускоряли их смерть. Речь идет о группе врачей, стремившихся достичь личных успехов в области медицины. Побуждаемые безмерным честолюбием и садистскими инстинктами, они не останавливались перед тем, чтобы использовать людей в роли подопытных кроликов.
Ученик - Людей оперировали без наркоза, удаляли им половые органы, безжалостно стерилизовали и кастрировали, иногда с помощью рентгеновских лучей. Заключенные проверялись на способность выдержать низкое атмосферное давление и низкие температуры организма. В Бухенвальде проводились также и другие эксперименты: опыты по заражению желтой лихорадкой, оспой, паратитом, дифтеритом.Ученица - Экспериментировали с отравляющими веществами, т.е. определяли на какую массу тела и на какую возрастную группу, какой дозы отравляющего вещества достаточно для наступления смерти.
Ученик - Конвейером смерти в концентрационном лагере Бухенвальд заправляли Карл и Ильза Кох. Карл Кох был назначен комендантом Бухенвальда с 1939 года. В то время как Кох упивался властью, наблюдая за ежедневным уничтожением людей, его жена испытывала еще большее удовольствие от мук заключенных. В лагере ее боялись больше самого коменданта. Любимым развлечением садистки было натравливание свирепой овчарки на подростков, она приходила в восторг, когда собака живьем загрызала детей.
Мы все войны минувшей дети
С тяжелой, горькою судьбой.
А сколько тех на белом свете,
Кто так и не пришел домой.
Мы помним нары, помним плети
И у печей предсмертный вой.
Мы лагерей фашистских дети
И долгим был наш путь домой.
Татьяна Миронова
Детский труд нещадно эксплуатировали на военных объектах третьего рейха, на секретных заводах и полиго-нах, их использовали для про-ведения бесчеловечных меди-цинских экспериментов, брали кровь на нужды Восточного фронта.
В углу, где не было иконы
В лагерном бараке, в темноте
Отбивала бабушка поклоны
На коленях, в смраде, в темноте.
Шепотом молилась, еле слышно
Истово молилась, страстной силой:
- Деточек спаси, прошу, Всевышний.
Господи! Спаси их и помилуй!... Л. ГолодяевскаяУченица - Позже Ильзу Кох прозвали «фрау Абажур». Она использовала выделанную кожу убитых мужчин для создания разнообразной домашней утвари, чем чрезвычайно гордилась. Даже ее коллегам из СС становилось не по себе, когда фрау Кох хвасталась абажурами, сделанными из человеческой кожи. Наиболее подходящей для поделок она находила кожу цыган и русских военнопленных с наколками на груди и спине. Это позволяло делать вещи «весьма декоративными». По словам фрау Кох, кожу с людей надо снимать вживую, только тогда изделия из нее получаются особенно красивыми.
Ученик - Главной целью фашистов в лагере было уничтожение человеческого достоинства, превращение людей в животных. Для этого часто перед строем заключенных фашисты устраивались пытки и издевательства над красноармейцами.
Ученик - 11 апреля 1945 году узники Бухенвальда, узнав о подходе союзных войск, успешно осуществили вооруженное восстание, обезоружили и захватили в плен более 800 эсэсовцев и солдат охраны ценой жизни тысяч заключенных, взяли в свои руки руководство лагерем и только через двое суток дождались прихода американских солдат. Гитлеровские власти накануне отдали приказ о физическом истреблении всех заключенных. Десятки тысяч ни в чем не повинных людей из 18 стран Европы должны были быть уничтожены за одни сутки.
Ученица - На траурном митинге, посвященном памяти умерщвленных товарищей, 19 апреля 1945 года узники Бухенвальда всех национальностей дали клятву, которая была известна тогда всему миру, но теперь, к сожалению, позабыта: « ... мы прекратим борьбу только тогда, когда последний фашистский преступник предстанет перед судом народов. Уничтожение фашизма со всеми его корнями - наша задача».
Ученик - Умерщвление людей в лагерях смерти было поставлено на конвейер. Не только в Бухенвальде происходили вышеописанные события. Лагерями смерти, предназначенными для массовых убийств, были Хелмно, Белжец, Собибор, Майданек, Освенцим и тысячи других.
Ученик - В апреле 1967 был открыт памятник жертвам концлагеря Биркенау. Памятник состоит из основного монумента и 20 плит, лежащих у его основания. Надписи на них выполнены на языках народов, представители которых были здесь замучены (плита с текстом на русском языке – седьмая слева). Содержание текста на всех плитах одинаковое: «Да будет навеки криком отчаяния и предостережения для человечества это место, где гитлеровцы уничтожили около полутора миллионов мужчин, женщин и детей.
Ученица - События и факты истории концлагерей являются лишь фоном для понимания того, где, когда и в каких условиях в силу трагических обстоятельств оказались советские люди. Их имена и судьбы большей частью неизвестны. Но все они были солдатами и участниками той страшной войны и заслуживают свою толику памяти.
Нас слишком мало, чтобы разбрасываться памятью миллионов.
Ученик - Один из основных источников чувства гражданственности – память о прошлом. «Гордиться славою своих предков не только можно, но и нужно. Не уважать оной – есть постыдное малодушие», – писал А.С. Пушкин. Знание истории своих предков способствует выработке активной жизненной позиции, прежде всего патриотизма и гражданственности. Любовь к Родине всегда конкретна. Любовь к своему дому, родному городу, людям, живущим вокруг нас и посвятившим свою жизнь служению Родине, – это и есть любовь к Родине. Для того чтобы по-настоящему любить свою Родину, надо хорошо знать ее историю, людей, творивших эту историю.
Ведущий - После ужасов войны, оккупации, концлагерей никто и помыслить не мог о возможности возрождения фашизма на Земле. Но прошли годы, и в некоторых странах к власти пришли люди, открыто поддерживающие идеи национализма и фашизма. Прикрываясь любовью к своему народу, стремлением принести пользу своей стране, они устраивают марши бывших эсэсовцев на площадях, воздвигают обелиски, уничтожая при этом памятники воинам-освободителям, преследуя ветеранов Великой Отечественной войны.
Мы должны помнить, что Россия – многонациональная страна, и в этом наша сила. Изучая историю, мы с вами еще не раз убедимся, что нам Россиянам чужды захватнические идеи. И мы с вами сегодня должны уметь противостоять идеям фашизма, шовинизма и национализма. К этому нас призывает кровь наших соотечественников, отданная за правое дело, за наше светлое будущее.
Звучит Бухенвальдский набат»
Презентация

11 апреля ежегодно отмечается, как день памяти и скорби узников фашистских концлагерей. Данный конспект разработан для изучения материала как в индивидуальной, так и групповой форме, что позволяет успешному изучению темы.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Методическая разработка по теме: «День памяти узников фашистских концлагерей»

Цели:

- воспитание у обучающихся чувства уважения и признательности к участникам Великой Отечественной войны, бывшим малолетним узникам концлагерей;

Развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иных культур;

Совершенствование устной речи.

Задачи:

Формировать у подрастающего поколения активную жизненную позицию, патриотическое сознание;

Повышать интерес обучающихся к историческому прошлому страны;

Познакомить обучающихся с идеологией и проявлением фашизма в годы Великой Отечественной войны;

Расширить и углубить знания учащихся по истории и литературе страны и родного края;

Формировать умение вести исследовательскую работу с историческими документами и художественными произведениями;

Пробудить чувство гордости за своих земляков;

Воспитывать уважение к истории и литературе страны и родного края;

Формировать умение анализировать информацию бывшей узницы концлагеря, одной из последних свидетелей войны Суздаль Марии Васильевны;

Выработать у обучающихся негативное отношение к идеологии фашизма.

Форма: литературно – музыкальная композиция

Оформление доски : плакаты «Павшим – честь, живым – предостережение»;

«Мы должны поклониться до земли нашему советскому человеку. Повсюду и везде он делал все, от него зависящее, чтобы приблизить час победы над фашизмом.» Г.К.Жуков.

Оборудование:

Сборники песен о войне

Иллюстрации и репродукции картин

Компьютер

Проектор

Экран для показа слайдов

Учащиеся должны:

Знать:

Основные исторические факты;

Тексты художественных произведений;

Краеведческий материал по теме;

Тексты песен.

Уметь:

На основе исторических фактов подготовить сообщение по теме;

На основе текста художественного произведении подготовить сообщение по теме;

Анализировать, сопоставлять факты и события Великой Отечественной войны из истории села, района, республики, страны.

Слово учителя:

(Слайд 1) Начиная с 1933 года в нацистской Германии появляются концентрационные лагеря, "лагеря смерти", "фабрики смерти".

Видеоресурс, аудиоресурс. Звучит песня Муслима Магомаева «Бухенвальдский набат».

Во время 2-й мировой войны лагеря были созданы и на территории Восточной Европы, в основном в Польше, а также на территории стран Балтии, Белоруссии, на других оккупированных территориях. Лагеря создавались для массового уничтожения европейских евреев, а в дальнейшем и других, как считал Гитлер,"неполноценных"народов(Слайд2).
Первый фашистский концентрационный лагерь - Дахау. Надежная система охраны не оставила ни единого шанса заключенным. Сбежать было практически невозможно(Слайд 3).

Бараки - незамысловатые 3-ярусные кровати. За не идеально застеленную кровать (за небольшую складку) можно было попасть в одиночку, ну или как минимум быть избитым (Слайд 4).

Вход в "душевую" Brausebad - известный обман, специально придуманный "гуманными" фашистами, во избежание страха и паники перед смертью. Их приглашали помыться в специальную камеру, а что было дальше, вы и сами знаете (Слайд 5).

Это - модель газовой камеры, или "душевой"(Слайд 6).

Она была построена к концу войны, опять же всвязи с нехваткой мест. Сверху, как и обещано в название "brausebad", душевые головки - из которых никогда не вытекала вода... Очень трудно описать словами те чувства, когда заходишь в это помещение (Слайд 7).

Людей в газовые камеры вели голыми, их одежда предназначалась тем, кто мог еще работать

Показательные казни – обычное дело в концлагере

"Тюремный страж" М.Джалиль

Он ходит, сторожа мою тюрьму.
Две буквы "Э" блестят на рукавах.
Мне в сердце словно забивает гвоздь
Его тяжёлый равномерный шаг
Под этим взглядом стихло всё вокруг -
Зрачки не упускают ничего.
Земля как будто охает под ним,
И солнце отвернулось от него.
Он вечно тут, пугающий урод,
Подручный смерти, варварства наймит,
Охранник рабства ходит у ворот,
Решётки и засовы сторожит.
Предсмертный вздох людской - его еда,
Захочет пить - он кровь и слёзы пьёт,
Сердца несчастных узников клюёт,-
Стервятник только этим и живёт.
Когда бы знала, сколько человек
Погибло в грязных лапах палача,
Земля не подняла б его вовек,
Лишило солнце своего луча (Слайд 8)

Особой жестокостью к узникам отмечался лагерь "Бухенвальд", его называли лагерем смерти (Слайд 9).

Саласпилс – лагерь близ Риги. В годы войны в нем было истреблено около 100 тыс. человек. Хорошо известны слова Гитлера: «Я просто приму меры к систематической приостановке естественного прироста этого населения» (имеются ввиду нежелательные для немцев народы). В этом высказывании и открывается истинная цель убийства детей на оккупированных территориях.

Во время оккупации Латвии в фашистском
концлаге Саласпилс у советских детей насильственно брали
кровь. Ребёнку, ослабевшему и не способному её давать,
чтобы не прерывался зловещий, но остродефицитный
конвейер крови, - под видом каши предлагали ложку отравы…
Учащийся читает стихотворение:
Из объяснений экскурсовода

…И прозрачны, трепетны и тонки,
Как весной картофеля ростки,
Забелели детские ручонки,
Детские возникли хохолки.

Закричали рты, - и в каждом слове,
В шелесте срывающихся фраз
Слышалось: «Верните кровь нам. Крови,
Той, что доктор выкачал из нас!..»

Доктор, и заботливый, и ловкий,
За троих работать успевал:
Шприц вонзая, гладил по головке,
Слабым - кашу ложечкой давал.

Шли в барак отведавшие кашки,
И потом на глиняном полу
Янисы, Володьки и Наташки
Умирали, скорчившись в углу.

И опять, огромны и бездонны,
В лагерь приходя порожняком,
Отъезжали, булькая, бидоны
С кровью детской, будто с молоком.

Спецкорабль отчаливал от пирса,
Самолёт гружёный вылетал…
Детские могилы Саласпилса,
Сколько вас? Никто не сосчитал.

Встану молча - будто к изголовью,
Чувствуя с жестокой простотой:
Кровь детей не смоешь даже кровью,
Даже карой, страшной и святой!

(Слайд10)
Ежегодно 11 апреля отмечается Международный день освобождения узников фашистских концлагерей. Это День скорби по тем 12 миллионам человек, которые были там уничтожены.
Это памятная дата отмечается по решению ООН 11 апреля, потому что именно в этот день узники фашистского концлагеря Бухенвальд, узнав о приближении союзных войск, подняли в лагере вооруженное восстание. Они захватили лагерь, перебив охрану, и тем самым спасли себя от уничтожения, которое готовили им гитлеровские власти. 19 апреля 1945 года на траурном митинге в честь погибших во время восстания бывшие заключенные концлагеря Бухенвальд поклялись продолжать беспощадную борьбу с фашизмом. В апреле 1945 года войсками союзников, кроме лагерей Бухенвальд и Дора, были освобождены узники лагеря Заксенхаузен (22 апреля), Дахау (29 апреля) и Равенсбрюк (30 апреля). С той поры 11 апреля во всем мире отмечают как Международный День освобождения узников фашистских лагерей.. Светлый праздник сегодня и такой "кроваво-красный" в далеком 1945 году.

Сценарий встречи поколений «Далёких лет святая память»
посвящается 25-летию создания международного союза
бывших малолетних узников фашистских концлагерей.

Цель мероприятия :

Воспитание исторической грамотности и чувства патриотизма

у подрастающего поколения, формирование чувства сопричастности с происходившими историческими событиями в годы войны.

Задачи:

1. Воспитание чувства уважения к поколению, перенесшему трагедию войны.

2. Воспитание чувства патриотизма на примерах судеб последних свидетелей войны 1941-1945 гг.

Место проведения: МОУ «СОШ № 73» Кировского района г. Саратова, актовый зал, 18.04.2013 года, 12.00 ч.

Оформление зала:

1. Мультимедийный проектор. Экран.

2. Демонстрационный материал (слайды с материалами о судьбах БМУ и о памятниках).

3. Аудиозаписи В. Поликаниной «Память», песни военных лет.

4. Цветы, гирлянды, шары.

Гости встречи: Бывшие малолетние узники фашистских концлагерей, ветераны педагогического труда, педагоги школы, учащиеся из с. Тарханы Саратовской области, школ Кировского района.

Продолжительность встречи - 1 час 20 минут

(Перед началом торжественного мероприятия в зале звучат песни военных лет)

I. Встреча гостей – «живой коридор» детей.

II. Начало встречи.

Звучит фонограмма (отрывок из поэмы В. Поликаниной «Память»)

(Демонстрируются слайды на военную тематику)

Закрываешь глаза – открывается время.

Солнце прошлым лучом заполняет пространство.

Долго ищешь слова, начинаешь беседу –

И на всех языках говорит с тобой Память.

Опускаешься вниз по холодным ступеням,

Вниз – к реке незабвенья, где воды прозрачны.

Пьёшь из этой реки, преклонивши колени –

Обнимают тебя чьи-то лилии- руки.

И звучит, и звучит слуховое пространство,

И река чешуится серебряным светом,

Отражая тебя в чьей-то прожитой жизни

На поверхности ставших водой расставаний.

И болит, и болит беспокойное сердце,

И предчувствует в будущем те же потери…

А река заполняется – тонкие нити.

Настоящее с прошлым всегда неразлучно…

В сопровождении слайдов звучат слова:

Первый ведущий: Уважаемые ветераны, учителя, ребята, гости нашего праздника. Мы собрались сегодня на юбилейную встречу, посвящённую

25-летию создания международного союза бывших малолетних узников фашистских концлагерей.

Слово предоставляется…

(после выступления гостей исполняется песня «Я люблю тебя, жизнь») (продолжается показ слайдов, на фоне которых идет текст)

Первый ведущий: дети войны… Они были на всех её дорогах. В партизанских отрядах и в воинских частях. Дети войны надрывались у станков, хоронили своих близких, замерзали, умирали с голоду в блокадном Ленинграде.

Второй ведущий: Дети за колючей проволокой. Без имени. Без матери. С застывшим страхом в глазах.

Третий ведущий: (на фоне кадров) «Женщины и мужчины! Братья и сёстры! Простите нас! Простите нас за то, что вы в юные свои годы безвинно приняли неимоверные страдания. И, хотя вы уже далеко не дети, мы глубоко убеждены – долги должны быть отданы, и каждому должно воздаться справедливой мерой по его жизни, судьбе и делам!»

Первый ведущий . Эти взволнованные слова прозвучали 20 лет назад, 22 июня 1988 года, в городе Киеве из уст известного писателя Альберта Лиханова с трибуны первой всесоюзной учредительной конференции бывших малолетних узников фашистских концлагерей.

Второй ведущий: Так родилась Всесоюзная организация, о которой мечтали сотни тысяч «малолетних пленников», чьё детство было попрано войной в концлагерях и на оккупированных территориях.

Впоследствии она была переименована в международный союз. С тех пор минуло долгих 25 лет.

Третий ведущий: По праву памяти мы сегодня склоняем головы перед Великим подвигом ветеранов Великой Отечественной войны и перед мужеством и стойкостью непокорённых - бывших малолетних узников фашизма, чьё детство унесла война. Объявляется минута молчания.

Минута молчания! (метроном)

Звучит 1 куплет песни В. Мурадели «Бухенвальдский набат»

Четвертый ведущий: Сегодня среди нас много почётных гостей. Мы хотим рассказать о тех, кто стоит у самых истоков общественного движения БМУ. Кто олицетворяет память, осуществляя тем самым связь поколений, кто был делегатом первой всесоюзной встречи в Киеве: Родина Адэлия Викторовна, Гундобина Елена Федотовна, Лотц Эльвира Сергеевна.

Первый ведущий: Осенний полдень. Немолодая женщина идёт, волнуясь на встречу с человеком, о котором прочитала в газете. Шла и билось тревожно её сердце, ведь их объединяет общая судьба – концлагерь «Алитус». Встретились, расцеловались в слезах, завели неторопливый разговор. И вдруг как огнём: Солдатенкова. Елена Солдатенкова! Леночка! В одно мгновение обе многое вспомнили, узнали друг друга. Оказывается, что жили не просто в одном городе, но и в одном доме на проспекте Ленина в Саратове. Солдатенкова, ныне Гундобина Елена Федотовна, сейчас среди нас. А вот о том, с кем она встретилась в далёкие 90-е годы, она нам сейчас расскажет.

Слово предоставляется Гундобиной Елене Федотовне

Второй ведущий: Ада Викторовна Родина пишет патриотические и лирические стихи. В стихах – вся её боль, боль израненной души ребёнка, которому не пришлось узнать материнской ласки: мать бросила малышку в 9-тимесячном возрасте, а судьба готовила ей новые испытания: в пятилетнем возрасте Адочка Хуторская попала в концлагерь «Алитус», где была маленьким донором. И не выжила бы она, если б не мужественная женщина из Любохны, Потачина Наталья Андреевна, которая, рискуя собственной жизнью, не вынесла еле живую Аду, брошенную в ров умирать.

Третий ведущий: Ада Викторовна Родина вот уже 25 лет возглавляет Саратовскую общественную организацию бывших малолетних узников фашистских концлагерей. Кроме того, Ада Викторовна является заместителем председателя международного союза МСБМУ, заместителем председателя российского союза БМУ, членом коллегии Министерства социального развития Саратовской области.

Слово предоставляется Родиной Адэлии Викторовне.

Четвертый ведущий: песня «Березовый сок» в исполнении Чиниловой Ксении.

Первый ведущий: Почти 20 лет является председателем городского совета бывших малолетних узников фашистских концлагерей Антошкин Михаил Егорович. Михаил Егорович живёт в Саратове с 1958 года. За свою общественную работу награждён многими почётными грамотами и знаками, в том числе Почётной грамотой Священного Синода Русской Православной Церкви от Патриарха всея Руси Кирилла.

Слово предоставляется Антошкину Михаилу Егоровичу

Вручение цветов и подарка .

Второй ведущий: Для вас звучит музыкальный подарок: попурри на военную тему. (ЦДТ)

Третий ведущий: Сегодня у нас в гостях активисты Кировского района. Михеева Валентина Васильевна имела очень интересную должность – работала госповерителем центра стандартизации и метрологии. Мартынов Алексей Сергеевич . После войны судьба забросила его на Среднеуральский медеплавильный завод, где последние годы он работал заместителем генерального директора. Алексей Сергеевич по настроению пишет стихи. Бондаренко Владимир Александрович - член областного совета бывших малолетних узников фашизма.

(Дети вручают подарки и цветы)

Четвертый ведущий: с праздником вас, дорогие друзья. Для вас – вальс.

(ЦДТ)

Первый ведущий: Сегодня мы поздравляем Бойко Ефросинью Иосифовну - уроженку Николаевской области. Ефросинья Иосифовна прошла путь от технолога на пивоваренном заводе до управляющего трестом. Ермакову Александру Ивановну. Для Александры Ивановны Саратов стал второй Родиной.

Нестерова Владимира Сергеевича – ветерана вооружённых сил, подполковника в отставке. Владимир Сергеевич посвятил себя военной службе в знак благодарности и в память воинам – освободителям.

(Дети вручают подарки и цветы)

Второй ведущий: Для вас дорогие наши, звучит песня «Ты не печалься» в исполнении Дарьи Баяндиной.

Третий ведущий: Не растеряли жизнелюбия и оптимизма Анисимова Галина Михайловна, Мухрякова Анна Петровна, Урусова Вера Александровна

(Дети вручают подарки и цветы)

Четвертый ведущий: Для вас музыкальный подарок: песня «Облака» в исполнении Чиниловой Ксении и Гайратовой Зарины.

Первый ведущий: Тяжелые испытания в жизни только закалили нас: так считает Кендысь Пётр Серафимович , занимавший ответственную должность государственного контролёра Совета Министров по Саратовской области. Фёдорова Зинаида Андреевна увлекается рукоделием: вязанием, вышиванием. Кружилина Нина Степановна очень любит музыку, много лет пела в хоре ветеранов при центре «Милосердие» Кировского района.

(Дети вручают подарки и цветы)

Второй ведущий: Для вас выступает ансамбль «Ручеек» МОУ «СОШ № 93»

Третий ведущий: Много увлечений у наших гостей: вязание кружев, шитье, садоводство. С праздником вас дорогие Сапун Валентина Борисовна, Шатько Анна Александровна, Борисова Нина Петровна, Плюхина Татьяна Михайловна, Филиппов Юрий Федорович.

(Дети вручают подарки и цветы)

Четвертый ведущий: Для вас звучит песня «От Волги до Енисея» В исполнении музыкального коллектива МАОУ «Кристаллик»

Первый ведущий: Сегодня в этом зале убелённые сединами женщины и мужчины, кому посчастливилось выжить в нечеловеческих условиях.

Ветеранам Великой Отечественной войны, освободителям обязаны мы все и прежде всего те, чьё детство искалечила война. Низкий поклон освободителям.

Второй ведущий: Тищенко Анастасия исполнит песню «Не отнимайте солнце у детей»

Третий ведущий: А что же мы, мирное поколение? Как воздать должное мужеству непокорённых? Только памятью.

Песня «Память»

Четвертый ведущий: Дорогие друзья, ветераны. Мы готовы и дальше нести эстафету памяти мира и добра. Наш праздник подошел к концу. И сейчас мы приглашаем наших гостей на чаепитие.

МУЗЫКАЛЬНО – ПОЭТИЧЕСКАЯ КОМПОЗИЦИЯ

«ПАМЯТИ НЕТ ОТБОЯ!»

ПОСВЯЩАЕТСЯ 70-ЛЕТИЮ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ

ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ:

Воспитание исторической грамотности, чувства патриотизма и чувства ПАМЯТИ у подрастающего поколения по отношению к историческим событиями Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.

ЗАДАЧИ:

1. Показать масштабы трагедии Великой Отечественной войны.

2. Рассказать о судьбе бывших малолетних узников фашистских концлагерей – последних свидетелей войны 1941-1945 годов, об их мужестве, силе духа и непокорённости

3. Донести мысль о необходимости преемственности поколений.

ОФОРМЛЕНИЕ ЗАЛА:

1. Плакаты с символикой ВОВ и БМУ, постеры, детские рисунки – по периметру зала и на задней стене.

2. Оформленная сцена (флаги РФ и Саратовской губернии, плакаты, цветы, шары…)

3. Демонстрационный материал (слайды с материалами о ВОВ и школьном музее).

4. Аудиозапись с произведением Р. Шумана «Грёзы».

ГОСТИ ВСТРЕЧИ:

ветераны ВОВ;

бывшие малолетние узники фашизма (БМУ);

представители министерства социального развития Саратовской области;

учащиеся;

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ МЕРОПРИЯТИЯ – 1ч.30 минут

(Перед началом торжественного мероприятия в зале звучат песни военных лет) (Звучит фонограмма: Шуман «Грёзы». На сцене двое ведущих)

дыма пожарищ. От скорбных лиц матерей и плача обездоленных детей.

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ: Все меньше на Земле тех, кто завоевал Священную Победу. И рассветы кажутся

не такими яркими, и тишина не столь спокойная и долгожданная. Это закономерно и понятно – 70 лет на нашей

земле мир.

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ: Умеем ли мы беречь его? Задумываемся ли о его бесценности и беззащитности

Скорбим ли до сих пор о невероятных потерях, о тех мужественных героях, что «смерть попрали

смертию своей»? Или нам выгодно не помнить страшную правду о прошлой трагедии?

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ: Нет. Нам нужна Память. Пусть она будоражит умы, пусть она леденит наши сердца.

Именно она, Память, заставляет нас оглянуться: так ли мы живем? Именно она, Память, встанет на пути новой кровавой бойни и не допустит порваться связи поколений…

Чтецы:

Для трёх,

Для двух,

Для одного

Обиженного человека

Есть память лет,

А ПАМЯТЬ ВЕКА –

Для человечества всего!

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ: уважаемые гости! По праву ПАМЯТИ мы сегодня склоняем головы перед мужеством и стойкостью ветеранов Великой Отечественной войны.

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ: Перед Генералами и рядовыми, танкистами и пехотинцами, лётчиками и артиллеристами, матросами и связистами, медсёстрами и санитарами.

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ: Мы чтим мужество жителей блокадного Ленинграда. Преклоняемся перед взрослыми и подростками, ковавшими победу в тылу. Скорбим вместе с матерями и вдовами погибших.

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ: Мы помним о замученных в фашистских концлагерях. и низко склоняем головы перед бывшими малолетними узниками фашизма, чьё детство унесла война.

ВЕДУЩИЙ – УЧИТЕЛЬ: По праву памяти разрешите торжественную встречу считать открытой.

(ЗВУЧИТ ГИМН РОССИИ)

ПОЭТИЧЕСКИЙ БЛОК «ПРЕРВАННАЯ ТИШИНА»

День угасал, и ночь в права вступала.

Земля моя готовилась ко сну.

Пел соловей, кукушка куковала.

Заря зажгла полночную звезду.

Спала земля, спала моя Россия.

Детишкам снились радостные сны.

Бродила ночь в накидке тёмно-синей

Последней предвоенной тишины…

(Звучит музыка предвоенных лет. Из разных концов зала поочерёдно выходят три пары выпускников. Одна пара поднимается на сцену)

ДЕВУШКА: Серёжка! Ты посмотри: кажется, уже рассвет наступает! Красота-то какая! Вот и окончена школа! Что там впереди нас ожидает? О чём ты мечтаешь?

ЮНОША: Ты знаешь, Танюша, я всегда мечтал приносить людям пользу. Пойду в медицинский

ДЕВУШКА: а ты, Андрюша, наверное, лётчиком будешь или открывателем новых земель? Ты ведь всегда мечтал о подвиге.

ЮНОША: Да, Валюша! Подвиг – это моя мечта. Настоящий, понимаешь, чтобы жизнью рисковать.

ДЕВУШКА: Ты совершишь свой подвиг, Андрей, обязательно. Я верю.

А я детишек люблю, таких маленьких, непоседливых. У них тысяча вопросов! Пойду в педагогический. Ой, «классики»

(Девушка прыгает на одной ноге по детским «классикам», вторая продолжает разговор)

ДЕВУШКА: А я ещё не решила, кем хочу стать. Мечтаю о простом женском счастье. Любить. Верить. Ждать любимого…

(Играет мелодия 40-х годов. Пары танцуют вальс. Вдруг музыка обрывается аккордами. Все замирают)

ТАНЕЦ БЕДЫ

(Девушка с чёрной накидкой в вихре танца обходит обе пары выпускников, на лицах которых смятение, тревога, обвевает их покрывалом. Уводит юношей. Девушки, застыв на месте, машут им вслед косынками.)

(Звучит первый куплет песни «Священная война» – как вариант «Ах, война, что ты, подлая, сделала». На сцену поднимается юноша с цветами.)

(НА ЗАДНЕМ ПЛАНЕ СЦЕНЫ РАСТЯГИВАЕТСЯ ХОЛСТ – «1941»)

ЮНОША С ЦВЕТАМИ:

Я шёл с цветами…

Было двадцать мне.

Такое утро. Не сидится дома.

По скверу, спотыкаясь, как во сне,

Навстречу однокурсник шёл знакомый.

(Навстречу торопливо идёт друг)

ОДНОКУРСНИК–Слыхал? Война!

ЮНОША С ЦВЕТАМИ: Сказал тревожно друг.

ОДНОКУРСНИК –Бомбили. Нет примера вероломней…

ЮНОША С ЦВЕТАМИ: Не помню, уронил цветы я вдруг

Иль бросил их в отчаянье.

Не помню.

(Часть цветов падает со сцены. Юноша решительно уходит)

(Слайды с кадрами начала войны) (Фонограмма песни Л. Ошанина и К. Листова «Дороги» – Звучит тихо)

ЧТЕЦЫ-ДЕВУШКИ:

Уходили мальчики – на плечах шинели,

Уходили мальчики – храбро песни пели

Отступали мальчики – пыльными степями.

Умирали мальчики, где – не знали сами.

Увидали мальчики – храбрые солдаты.

Волгу – в сорок первом.

Шпрее – в сорок пятом.

Показали мальчики за четыре года,

Что такое мальчики нашего народа

(На сцену выходят пятеро юношей, одетых в гимнастёрки, и читают от имени погибших)

ПЕРВЫЙ СОЛДАТ: Мы были высоки, русоволосы.

Вы в книгах прочитаете, как миф,

О людях, что ушли, недолюбив,

Не докурив последней папиросы…

ВТОРОЙ СОЛДАТ: Разве погибнуть ты нам завещала,

Родина?

ТРЕТИЙ СОЛДАТ Жизнь

Обещала.

Любовь

Обещала,

Родина?

ЧЕТВЁРТЫЙ Разве для смерти рождаются

Дети,

Родина?

ПЯТЫЙ СОЛДАТ: Разве хотела ты

Нашей смерти,

Родина?

Тихо сказала:

«Вставайте на помощь…» –

Родина.

(Фонограмма песни Я. Френкеля и Р. Гамзатова «Журавли» – Звучит тихо)

ПЕРВЫЙ СОЛДАТ: Наши очи померкли… (поворачивается спиной)

ВТОРОЙ СОЛДАТ: Пламень сердца погас…

ТРЕТИЙ СОЛДАТ: На земле на поверке

Выкликают не нас…

Четвёртый: Нам свои боевые

Не носить ордена…

ПЯТЫЙ: Вам – всё это, живые.

Нам – отрада одна:

ПЕРВЫЙ: Что недаром боролись

Мы за Родину-мать.

Вы должны его знать.

(Фонограмма песни Я. Френкеля и Р. Гамзатова «Журавли» – Звучит тихо.)

ДЕВУШКА : Вот о вас и напишут книжки:

«Жизнь свою за други своя»,

Незатейливые парнишки –

Ваньки, Васьки, Алешки, Гришки –

Внуки, братики, сыновья!

(Фонограмма песни Я. Френкеля и Р. Гамзатова «Журавли» – Звучит громко. Солдаты тихо уходят со сцены.)

ВЕДУЩИЙ – УЧИТЕЛЬ : Великая Отечественная война самая страшная в истории человечества. Война, втянувшая 61 государство, 110 млн. солдат. Сделала (0 млн. калеками. 55 млн. уничтожила – половина из них граждане бывшего Советского Союза.

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ: 1418 дней и ночей длилась война, за годы которой полностью или частично разрушено и сожжено 1710 городов и посёлков, 70 тысяч сёл и деревень.

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ: Гибли сыновья, дочери, братья, сёстры, мужья, жёны. Каждый четвёртый погибший – РЕБЁНОК

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ: Война – это горе. Война – это слёзы. Война – это смерть!

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ: Война и юность… Война и матери…и вдовы…Но самое страшное, самое бесчеловечное – это ВОЙНА И ДЕТИ.

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ: Война вырвала из рук матерей младенцев. Война погасила радость в детских глазах. УБИЛА ДЕТСТВО.

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ: ДЕТИ ВОЙНЫ…Они были на всех её дорогах. В партизанских отрядах и в воинских частях. Дети войны надрывались у станков, хоронили своих близких, замерзали, умирали с голоду в блокадном Ленинграде.

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ: А можно ли представить детей за колючей проволокой концлагерей» Разум отказывается воспринимать подобное.

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ: Дети за колючей проволокой. Без имени. Без матери. С застывшим страхом в глазах. Дети-доноры. Дети-изгои. «Седые дети войны

ПОЭТИЧЕСКИЙ БЛОК «ДЕТИ ВОЙНЫ»

(Д.Шуман. «ГРЁЗЫ» (как вариант «Вокализ») – звучит на протяжении чтения стихотворений о детях войны)

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ: О них, не увидавших солнца и неба, не услыхавших пения птиц…

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ: О них, не узнавших вкус материнского молока, не сделавших ни единого шага…

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ: О них, прошедших сквозь газовые душегубки и печи крематория фашистских концлагерей…

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ: О них, безымянных, напоминаем живущим, потому что, если забудем такое, проклята будет наша жизнь!

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ: Да и можно ли называть жизнью то, что лишено Памяти?!

КОМПОЗИЦИЯ «ШЛА ДЕВЧОНКА ДОРОГОЙ ВОЙНЫ»

Маленькая девочка – дочь в пуховом платке читает первое четверостишие и, медленно спускаясь со сцены, уходит в глубину зала. Взрослая девушка – мать в черном одеянии после чтения третьего четверостишия спускается с другой стороны сцены и уходит в противоположную сторону

ДОЧЬ

Разлучила, изранив сердца.

По дорогам войны дочка маму искала,

А дорогам не видно конца.

Уцелев, чуть живая, в кромешном аду,

Всё изведав в пути не по-детски,

Уцелела девчонка себе на беду –

Словно мстила судьба ей в отместку

МАТЬ : Разбросала война, по земле раскидала,

Обездолив детишек-сирот,

А дорогой другой мама дочку искала,

Вслед ей ветер шептал: «Не найдет» …

ПОДНИМАЕТСЯ ХОЛСТ «КОНЦЛАГЕРЯ»

(Звучит «Вокализ». На фоне музыки слова)

ЧТЕЦЫ: Ни месяца, ни звёзд,

Черна, аморфна ночь,

Лишь ржанка в темноте

Птенцов зовёт

Да тёплый дождь идёт, идёт…

– Земля, о чём ты плачешь?

Дай ответ!

– По детям плачу я

По тем, которых нет.

Нет покоя моей планете,

Пока слышен на ней

Детский крик!

КОМПОЗИЦИЯ «Я ОБВИНЯЮ»

(По центральному проходу медленно идёт девочка в стареньком платье, поднимается на сцену)

– Откройте, я это стучу,

Стучу у каждого крыльца,

Невидима для ваших глаз:

Нельзя увидеть мертвеца.

Я в Саласпилсе умерла,

Года прошли, года пройдут.

Мне было пять и нынче пять –

Ведь дети мёртвые не растут.

Огонь мне волосы спалил,

Потом глаза заволокло,

И горстью пепла стала я,

И пепел ветром унесло…

Прошу Вас, но не для себя,

Не нужен мне ни хлеб, ни рис,

Не может даже сахар есть

Ребёнок, что сгорел, как лист,

Поставьте подпись, я прошу,

Прошу Вас люди всей Земли,

Чтоб сахар есть они могла.

(Звучит Песня «Саласпилс» (не полностью). Девочка медленно опускается на колени.

С другой стороны, на сцену поднимается вторая девочка)

– И я имею право обвинить

За то, что не могу я жить

И что цветы цветут не для меня –

Меня сковала холодом земля,

Мне руки палачей сдавили грудь…

А я б хотела в небо заглянуть,

И быть любимой,

Но тяжек груз земли родимой.

Крупинка я замученных детей.

Я – только в памяти людей.

Я обвиняю Насилие! Зло!

Жестокость любых мастей!

И взрослых виню я.

Да, взрослых!

За то, что не сберегли детей! (опускается на колени)

ЧТЕЦЫ : Дети войны – и веет холодом.

Дети войны – и пахнет голодом.

Дети войны – и дыбом волосы:

На челках детских…седые полосы.

Земля омыта слезами детскими,

Детьми советскими и не советскими.

Какая разница, где был под немцами, –

В Дахау, Лидице или в Освенциме?!

Их кровь алеет на плацах маками.

Трава поникла, где дети плакали!

Дети войны – и боль отчаянна

О! Сколько надо им минут молчания...

ЦЕРЕМОНИЯ «РЕКВИЕМ»

(Звучит «Аве-Мария» Шуберта или «Лакримоза» Моцарта)

(Девушки со свечами из разных концов зала постепенно подходят к сцене. Две группы поднимаются на сцену и выстраиваются клином, опускаясь на колено) (Мелодия затихает)

МИНУТА МОЛЧАНИЯ

(«Аве-Мария» – продолжение мелодии. Девушки со свечами медленно уходят) На сцене выстраиваются чтецы

ПОЭТИЧЕСКИЙ БЛОК «П О Б Е Д А! ВЕЧНО ЖИВЫЕ!»

Не было и горше нет войны,

Той, что завершилась в сорок пятом.

Мне слышны, да и тебе слышны,

До сих пор слышны её раскаты.

И сегодня в Памяти храня

Все, что было так неповторимо,

Проверяешь ты войной меня,

Ждёшь, чтоб возвратиться невредимым…

ПАМЯТЬ СЕРДЦА мне не остудить.

Снова обращаюсь к ней. И снова.

Если Память Сердца просит Слова?..

ПОДНИМАЕТСЯ ХОЛСТ «ПОБЕДА»

ПОБЕДА!

Во имя Отчизны – ПОБЕДА!

Во имя живущих – ПОБЕДА!

И не было гордости выше,

И не было доблести выше –

Ведь, кроме желания выжить,

Есть ещё мужество ЖИТЬ…

Забыть тот горький год неблизкий

Мы никогда бы не смогли –

По всей России обелиски,

Как души, рвутся из земли...

Они прикрыли жизнь собою, –

Жизнь начинавшие едва,

Чтоб было небо голубое,

Была зеленая трава!..

Весь под ногами шар земной.

Живу. Дышу. Пою.

Но в Памяти всегда со мной

Погибшие в бою.

Пусть всех имен не назову,

Нет кровнее родни.

Не потому ли я живу,

Что умерли они?..

Не всем достались ордена.

Но знаю: МАЯ миг изведав,

Всему народу

ДЕНЬ ПОБЕДЫ

Вручила орденом страна!

(Д. Хворостовский. «На сопках Маньчжурии») – (Постепенно убавить)

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ – Отпылало мировое пожарище, но дальнее эхо горя и Подвига «ради жизни на земле» отзывается в каждом сердце и поныне, напоминая и предупреждая: «Война прошла, но не дайте ей повториться!» В канун 70- й годовщины ПОБЕДЫ Поклонимся Великим тем годам!

(И. Кобзон. «Поклонимся великим тем годам» – 1 куплет)

Пусть рыдает оркестров тяжёлая медь,

Ветераны, отцы,

Вы – бессмертны по праву.

И Победе сиять!

И салютам греметь!

И грядущим певцам

Петь Вам ВЕЧНУЮ СЛАВУ!

(Звучит песня «Майский Вальс» – Выходят три пары и танцуют вальс.

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ Мы поём Вечную Славу, и мы храним Вечную Память!

ТРЕТИЙ ВЕДУЩИЙ Мы должны нести эту Память как Святой Крест во имя живущих!

ЧЕТВЁРТЫЙ ВЕДУЩИЙ – Мы должны…

Нести свой крест – с Надеждой слиться,

Могущей сбыться в день любой.

Нести свой крест – не усомниться

В дороге, выбранной тобой.

На злой меже не оступиться –

И в неба купол голубой

Нести свой крест – не поскупиться

Ни на Добро, ни на Любовь.

И Память сотни раз поранив,

Дня не предать ни одного.

Нести свой крест – всё знать заранее –

И не отречься от него!

(На последние слова на сцене выстраивается детский хор)

Ведущий благодарит всех за внимание и закрывает мероприятии

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ

1. Обелиски: Сб. стихов – Саратов: Приволжск. кн. изд-во, 1985. – 184 с.
2. Тобольский И.Г. Линия огня: Стихи и поэмы. – Саратов: Приволжск. кн. изд-во, 1988. – 264 с.
3. Голодяевская Л.М. Память сердца… И всем, кого люблю. Сб. стихов. – Самара: ООО «Культурная инициатива», 2006, 116 с.
4. Калиниченко В.Г. Фонограмма сердца: Стихотворения. – М.: Советский писатель, 1990. – 176с.
5. Кривоболоцкий В., Поликанина В. Поэма «Память». – Минск: ИП «Логвинов», 2009. 45 с.
6. Разин В. А помнишь?.. Сб. стихов. – Саратов: Приволжск. кн. изд-во, 1992. – 58 с.
7. Родина А. В. Тише, ветры, Женщина идёт…: лирические стихотворения, поэмы. – Саратов, Регион. Приволжск. изд-во «Детская книга», 2003
8. Родина А.В. Я Память протрубить хочу. Лит. -худож. издание. Избранное. – Саратов, 2009. – 58 с.

МКОУ «Ильменская СОШ»

Патриотический

классный час

«За колючей проволокой»

(Дню освобождения узников фашистских концлагерей посвящается)

Подготовила и провела

классный руководитель

Ерофеева Е.И.

Цели :

рассказать учащимся о зверствах фашистской Германии;

воспитывать чувства сострадания к погибшим; показать детям к

каким последствиям могут привести войны на нашей планете.

Учитель: (Слайд 1) Вот уже 70 лет отделяют нас от окончания Великой Отечественной войны. Однако из памяти человечества не изгладились и никогда не изгладятся чудовищные преступления немецко-фашистских захватчиков. Нельзя без боли вспоминать о зверствах фашистов, которые замучили, расстреляли, задушили в газовых камерах миллионы людей.

Каждый год накануне праздника Победы мы чтим память тех, кто не пожалел своей жизни ради будущего своего народа, т.е. ради нас.

Каждому выпала своя ноша в той войне, кто-то защищал Родину и погибал в бою, кто-то подрывал дух врага из тыла, а кому-то было суждено пройти через нечеловеческие испытания в лагерях смерти.

(Слайд 2) Мы сегодня будем говорить о концлагерях, в которых погибли миллионы людей…. Узникам фашистких лагерей посвящается наш классный час.

Ведущий 1: (Слайд 3) 11 апреля 1945 года вошел в книгу истории как Международный день освобождения узников фашистских концлагерей.

Ведущий 2: Сегодня вспомним тех, кто был замучен в тюремных застенках фашистских концлагерей.

Ведущий 3: (Слайд 4) Начиная с 1933 года, в нацистской Германии появляются концентрационные лагеря "лагеря смерти", "фабрики смерти".

Ведущий 4: Во время 2-й мировой войны лагеря были созданы и на территории Восточной Европы, в основном в Польше, а также на территории стран Балтии, Белоруссии, на других оккупированных территориях. Лагеря создавались для массового уничтожения европейских евреев, а в дальнейшем и других, как считал Гитлер, "неполноценных" народов.

Ведущий 1: (Слайд 5) Всего на территории Германии и оккупированных ею стран действовало более 14 тысяч концлагерей. За годы второй мировой войны через лагеря смерти прошли 18 миллионов человек.

Ведущий 2: В концлагерях совершались различные насилия и истязания над людьми: проводили над ними опыты, например, "эксперименты" по изготовлению мыла из человеческого тела.

Ведущий 3: Мужчин зимой замораживали в бочки с водой; подвешивали заключённых за ноги к столбам и так оставляли их до наступления смерти.

Ведущий 4: Плоскогубцами вырывали у женщин ногти, а затем подвешивали их за волосы, раскачивали и стреляли по "движущимся мишеням".

Ведущий 1: Уничтожали фашисты и детей, уничтожали с большим садизмом и жестокостью, чем взрослых.

Ведущий 2: Одним из таких лагерей являлся концлагерь Дахау

I . Дахау (Слайды 6-8)

Ведущий 3: Дахау -первый концлагерь в фашистской Германии. Был создан в марте 1933 года на окраине города Дахау в 17 км от Мюнхена. Всего за время существования лагеря в нём находилось в заключении 250 тысяч человек из 24 стран. Около 70 тысяч человек там были зверски замучены или убиты. 140 тысяч переведены в другие концлагеря, 30 тысяч дожили до освобождения. В Дахау проводились преступные “медицинские опыты” над людьми.

Ведущий 4: KZ Dachau – не считался лагерем уничтожения и фабрикой смерти, как например (Освенцим), а скорее пересылочным пунктом.
Ведущий 1: В Дахау отрабатывалась система наказаний и других форм физических и психологических издевательств над узниками, в том числе и медицинские эксперименты над заключенными под руководством главврача Зигмунда Рашера.

Ведущий 2: До начала 2-й мировой войны в Дахау находились политические противники нацистского режима - коммунисты, социалисты, священнослужители, позже – русские, венгерские и польские военнопленные, евреи.

II . Майданек. (Слайд 9-12)

Ведущий 3: В Польше в предместье города Люблин осенью 1941 года был создан один из немецко-фашистских лагерей «Майданек» для массового уничтожения людей. В Майданеке было истреблено около 1,5 миллиона человек. Печи крематория на Майданеке называли “фабрикой смерти”. В 1944 году Майданек был уничтожен советскими войсками.

III . Освенцим. (Слайд 13-15)

Ведущий 4: Этот концлагерь называли комбинатом смерти. Освенцим был создан в 1939 году по приказу Гитлера. Здесь постоянно содержались от 180 до 250 тысяч заключённых из разных стран мира. Многочисленные врачи, работающие в лагере, ставили на заключённых “медицинские”

эксперименты. Массовые уничтожения газом начались в Освенциме в конце 1941 года. В Освенциме омертвили в газовых камерах, голодом, расстреляли свыше 4 миллионов советских граждан и жителей других стран Европы.

(Показ фильма)

I V . Саласпилс. (Слайд 16 – 20)

Ведущий 1: В Латвии вблизи железнодорожной станции на линии Рига - Огре в годы Великой отечественной войны фашистами был устроен концлагерь, в котором было уничтожено более 100 тысяч человек, 7 тысяч из них дети. На стене, сооружённой на месте лагерных ворот, сохранилась надпись: “За этими воротами стонет земля”.

Ведущий 2: Среди заключённых в лагерях были и дети. Они напоминали подбитых птенцов. В глазах испуг. Маленькие старички.

Их заставляли работать по 15–20 часов – на лямках возить гружённые разным грузом повозки. Часто приходилось возить трупы. А когда они выбивались из сил, их раздевали догола и обливали холодной водой, били палками.

Ведущий 3: В Латвии гитлеровцы уничтожили 35476 детей.

Ведущий 4: Когда советская армия освободила концлагерь, то солдаты увидели огромные тюки с женскими волосами. Гитлеровцы снимали их с голов своих жертв перед уничтожением. Они использовали женский волос в промышленном производстве – перерабатывали в войлок и пряжу, из которых вязали носки для подводников и железнодорожников.

На фоне музыки звучит стихотворение “Женские волосы”

Чтец: Женские волосы жгучей горою В лагере высились передо мною. Светлые, тёмные и огневые, Чёрные, с примесью пепла, седые. Детские, словно ленок золотистый. Люди! Запомните все, что фашисты, Золотом тем набивали матрасы. Это вовек не должно забываться. Где-то скрываются, живы доселе Звери, что спали на этой постели. Как на волнах, на слезах отдыхали, Совесть их ночью будила едва ли… Я из барака, из мрака на волю Вышел, шатаясь от гнева и боли.

Сердце сыновнее в траур одето. Мать окликал я, и всё без ответа. Долго ходил я по скорбным тропинкам, Может, золы невесомой пылинкой В глаз ты попала, в слезу превратилась, И по щеке моей тихо скатилась? Может быть, стала ты розою алой, Той, что из пепла родясь, полыхала, Не увядая и не облетая, Жаркою кровью твоей налитая. Сколько цветов, что растоптаны были Здесь на плацу, среди лагерной пыли! Сколько вас, павших на этой планете! Матери! Вас дожидаются дети.

V . Бухенвальд. (Слайд 21- 23)

Ведущий 1: Концлагерь в Бухенвальде, недалеко от города Ваймара, гитлеровцы основали в 1934 году для политзаключённых. Как и в другие концлагеря фашистской Германии, люди попадали сюда без суда и следствия и на неопределённое время. Как правило, их путь завершался в печах крематория.

Ведущий 2: С началом Великой Отечественной войны он стал одним из главных лагерей смерти для военнопленных. Через него прошло более 238 тысяч людей.

Ведущий 3: У одних Бухенвальд отнял юность, у других - здоровье, у третьих - жизнь. Море человеческих страданий в Бухенвальде неисчерпаемо.

Ведущий 1: Лагерь увековечил себя муками, болью своих узников. И в этом концлагере гестаповцы истребили сотни тысяч советских людей.

Свидетельство очевидца:

«Через громкоговоритель даются приказания: всем надо сдать вещи и одежду, даже костыли и очки... Ценные вещи и деньги сдать в окошко с надписью: «Драгоценности». Женщин и девушек направляют к цирюльнику, который двумя взмахами ножниц срезает им волосы, набиваемые в мешки из-под картофеля...Потом начинается марш... Но большинство уже начинает догадываться, какая судьба им уготована.

Они подымаются по нескольким ступенькам - и уже видят непредотвратимое. Нагие матери, онемев, прижимают младенцев к груди. С ними масса детей всех возрастов - все нагие. Они медленно продолжают двигаться безмолвно по направлению к камере смерти. «Наполнить до отказа!» - командует комендант лагеря.. Голые люди наступают друг другу на ноги. Семьсот-восемьсот человек... Двери замыкаются. Оставшиеся ждут своей очереди. Спустя 32 минуты мертвы все... С другой стороны рабочие отмыкают двери. Мертвецы стоят, как базальтовые столбы - им некуда упасть. И после смерти еще можно распознать семьи - они стоят, прижавшись друг к другу и держась крепко за руки. С трудом только удается отделить тела, чтобы очистить место для следующей партии…»

Ведущий 2: Таким способом в Бухенвальде были убиты многие тысячи узников. Лагерные ворота с надписью «Каждому свое» и колючая проволока сохранились до сих пор. Теперь это вход в Музей памяти Бухенвальда.

Ведущий 3: Но и здесь, за колючей проволокой Бухенвальда, за каменными стенами бараков, в нечеловеческих условиях фашистского плена люди не только выживали - они боролись, создавали подпольные центры Сопротивления, стремились сломить фашистский гнёт, отомстить за смерть товарищей.

Ведущий 4: В 1945 году советские войска освободили в этом концлагере свыше 80 тысяч заключённых, которых гестаповцы не успели истребить. Это были люди, уже находившиеся на грани смерти от истязаний и голода.

(Фильм про Бухенвальд)

Ведущий 1: Люди разных национальностей, но одной судьбы, им есть что рассказать о зверином облике фашизма!

Ведущий 2: Лагеря смерти, через которые многие из них прошли, невозможно вычеркнуть из памяти.

Ведущий 3: Вновь скупая слеза сторожит тишину. Вы о жизни мечтали, уходя на войну. Сколько юных тогда не вернулось назад, не дожив, не допев, под гранитом лежат.

Ведущий 4: Глядя в вечный огонь - тихой скорби сиянье - ты послушай святую минуту молчанья. 

(метроном ) Минута молчания.

(Поочерёдно к доске выходят учащиеся с рисунками в руках)

Я нарисую яркое солнце.

Я нарисую синее небо.

Я нарисую свет в оконце.

Я нарисую колосья хлеба.

Мы нарисуем осенние листья.

Школу, друзей, ручей беспокойный.

Вместе: И зачеркнём нашей общею кистью выстрелы, взрывы, огонь и войну.

(Исполняется песня «Дети и война)

Учитель: Сегодня на нашем мероприятии присутствуют гости: бывшая узница фашистских концлагерей, наша односельчанка Кривенцева Н.В., труженица тыла Вострикова Н.Н. и глава Мазурского сельского поселения Чигарёв Д.В.

(Выступление гостей, вручение им цветов)

Фоторепортаж классного часа

«За колючей проволокой»